強(qiáng)教必先強(qiáng)師。教師是立教之本、興教之源,是教育發(fā)展的第一資源,建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍是加快推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)的基礎(chǔ)工程。立足新時(shí)代,湖北恩施土家族苗族自治州(以下簡稱“恩施州”)州教育局全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,重師德、優(yōu)師資、強(qiáng)師能、暖師心,將培育和踐行教育家精神有機(jī)融入教師隊(duì)伍建設(shè)全過程和各領(lǐng)域,教育引導(dǎo)全體教師勇挑重?fù)?dān)、挺膺擔(dān)當(dāng),為建設(shè)教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)智慧和力量。
重師德,鑄師魂。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),“教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群”。師德是教師的立業(yè)之基、從教之要,師德師風(fēng)已成為評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。為厚植“言為士則、行為世范”的豐厚土壤,恩施州堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn),制定《恩施州全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》《2024年師德師風(fēng)建設(shè)工作方案》等系列文件,從思想認(rèn)識(shí)、管理措施等方面對師德師風(fēng)建設(shè)工作作出總體部署。
強(qiáng)化師德培訓(xùn),將師德教育貫穿教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理全過程。圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題,深入推進(jìn)師德養(yǎng)成教育,弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神,推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化、制度化,引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。不斷增強(qiáng)教師群體的政治意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念和政治態(tài)度。引導(dǎo)教師上好每一節(jié)課、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生、讓每一個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì);堅(jiān)持“言為士則、行為世范”、把正確的道德觀傳授給學(xué)生。同時(shí),貫徹落實(shí)“三級(jí)通報(bào)制度”“問題報(bào)告制度”“從教禁止制度”,全面開展師德師風(fēng)專項(xiàng)治理,通過網(wǎng)絡(luò)、新媒體等渠道播發(fā)師德師風(fēng)治理“十條禁令”及監(jiān)督舉報(bào)電話,發(fā)放告家長書近50萬份,簽訂師德承諾書5萬余份,多途徑筑牢師德師風(fēng)底線,優(yōu)化了基礎(chǔ)教育生態(tài)。
優(yōu)師資,強(qiáng)支撐。習(xí)近平總書記指出,“當(dāng)今世界的競爭說到底是人才競爭、教育競爭”。弘揚(yáng)和踐行教育家精神,要在人才引進(jìn)培育上下功夫、善作為,加大優(yōu)質(zhì)教師引進(jìn)、培養(yǎng)力度。
2022年,恩施州與湖北民族大學(xué)進(jìn)行校地合作簽約,共建恩施州教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū),就如何建設(shè)新時(shí)代高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍,如何貫通地方性、民族性、應(yīng)用性融合發(fā)展的教師教育發(fā)展之路進(jìn)行探索,著力構(gòu)建以政府為主導(dǎo)、中小學(xué)及幼兒園為主體、高校深度參與的多位一體的協(xié)同育人機(jī)制,推進(jìn)高等師范教育與基礎(chǔ)教育深度融合,實(shí)現(xiàn)教師職前職后培養(yǎng)、培訓(xùn)、研究和發(fā)展一體化,為建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍打好基礎(chǔ)。
全力提升啟智潤心、因材施教的能力本領(lǐng)。組織開展中小學(xué)“百千萬教師梯隊(duì)成長工程”培養(yǎng)項(xiàng)目,遴選“州級(jí)百名卓越教師(校長),縣市級(jí)千名骨干教師(校長),鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)萬名青年教師(后備校長)”培養(yǎng)對象,通過為期3年的系統(tǒng)培養(yǎng)、整體推進(jìn),到2026年底,州級(jí)將認(rèn)定100名師德師風(fēng)高尚、教育理念先進(jìn)和理論知識(shí)扎實(shí)、教育教學(xué)能力強(qiáng)、管理水平高,具有國際視野、創(chuàng)新精神、較大社會(huì)影響力和知名度的卓越教師(校長),縣市級(jí)認(rèn)定1000名骨干教師(校長),鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)(教聯(lián)體、縣直學(xué)校)認(rèn)定10000名青年教師(后備校長)。同時(shí),組織“恩施州名師工作室”申報(bào)評選,在全州范圍內(nèi)遴選47名名師名校長并進(jìn)行深度培養(yǎng)。
強(qiáng)師能,凸實(shí)效。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。”教師只有始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),站在知識(shí)發(fā)展前沿,樂思善學(xué),刻苦鉆研,不斷充實(shí)、拓展、提高自己,方能無愧于教師的稱號(hào)。
為聚力破解教師成長困境,恩施州及縣市教育局因地制宜,開展各類教師培訓(xùn)。一方面,充分發(fā)揮“國培”“省培”項(xiàng)目資金作用,設(shè)計(jì)“國培”計(jì)劃項(xiàng)目18個(gè),“省培”計(jì)劃項(xiàng)目6個(gè),計(jì)劃培訓(xùn)1878人,針對農(nóng)村薄弱學(xué)校、傳統(tǒng)弱勢學(xué)科、急需解決的教學(xué)實(shí)際困難等重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn),用以推動(dòng)廣大教師持續(xù)更新教育理念、創(chuàng)新教學(xué)方法,提高廣大教師啟智潤心、因材施教的能力和本領(lǐng),聚力鍛造勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的育人隊(duì)伍。同時(shí),更大范圍選派教師參加國家和省級(jí)高端培訓(xùn)項(xiàng)目,并借用武漢、杭州的力量培訓(xùn)恩施教師,為恩施教師充電賦能,力促全州教師隊(duì)伍整體成長發(fā)展。另一方面,為助力鄉(xiāng)村振興,恩施州向省教育廳積極爭取教師城鄉(xiāng)交流專項(xiàng)補(bǔ)助資金326萬元,用于推進(jìn)城區(qū)優(yōu)質(zhì)教師到農(nóng)村城鎮(zhèn)學(xué)校任教,在政策激勵(lì)下,全州共計(jì)有351名城區(qū)優(yōu)秀教師主動(dòng)要求到鄉(xiāng)村學(xué)校任教,促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展和教育公平的實(shí)現(xiàn)。
為逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距,以數(shù)字教育賦能教師成長,恩施州積極推動(dòng)全州各級(jí)各類學(xué)校1230所實(shí)現(xiàn)國家、省、州、縣、校五級(jí)貫通聯(lián)動(dòng)的智慧教育平臺(tái)應(yīng)用。通過“大校聯(lián)小?!薄皬?qiáng)校聯(lián)弱校”“城鎮(zhèn)學(xué)校聯(lián)農(nóng)村學(xué)?!钡取?+N”方式,開展常態(tài)直播、錄播、點(diǎn)播觀摩等多樣化平臺(tái)應(yīng)用模式,打造“四名”(名師、名家、名校、名課)精品資源。開展教師信息技術(shù)應(yīng)用技能大賽,推進(jìn)“三個(gè)課堂”(專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂)常態(tài)化按需應(yīng)用,為師生發(fā)展成長提供個(gè)性化、精準(zhǔn)化服務(wù)。在2023年湖北省第十八屆“教育技術(shù)理論與實(shí)踐”論文評選活動(dòng)和湖北省教師信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)兩項(xiàng)大賽中,恩施州獲獎(jiǎng)作品數(shù)位居全省第一。
暖師心,開新局。教師是最崇高的職業(yè)之一。近年來,每到教師節(jié)前夕,習(xí)近平總書記都會(huì)到學(xué)??赐麕熒⒅滦疟硎咀YR。在“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié),還會(huì)抽時(shí)間與同學(xué)們親切交流。弘揚(yáng)和踐行教育家精神,不僅需要充分的制度保障,還需要讓教師暖心的教育教學(xué)環(huán)境。在黨的教育方針政策指引下,歷屆恩施州委、州政府高度重視教育,傾心傾力優(yōu)先發(fā)展教育。
2023年,恩施州一般公共預(yù)算支出中教育支出超77億元,占一般公共預(yù)算支出的16.3%,較2022年增長10092萬元,增幅1.3%;較2021年增長56371萬元,隔年增幅為7.9%??傮w實(shí)現(xiàn)一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減。在確保教師平均工資水平不低于本地公務(wù)員平均工資水平的同時(shí),黨委、政府“要人給人,要編給編”的寬松政策也給了學(xué)校足夠的底氣。
邁入新時(shí)代,恩施州教師隊(duì)伍建設(shè)有了長足發(fā)展,現(xiàn)有專任教師5萬余人,教師學(xué)歷層次、教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升,師德師風(fēng)建設(shè)效果不斷顯現(xiàn)。恩施州宣恩縣葛李健被教育部授予“全國優(yōu)秀特崗教師”,恩施州民族幼兒園田麗琴被評為“荊楚好老師”,等等。為擴(kuò)大師德師風(fēng)建設(shè)成效,州教育局在此基礎(chǔ)上遴選12名優(yōu)秀教師組成“四有”好老師宣講團(tuán)在全州八縣市開展巡回報(bào)告,以“師德故事、師德楷模、師德建設(shè)”為重點(diǎn),引導(dǎo)廣大教師涵養(yǎng)高尚師德,引導(dǎo)社會(huì)尊師重教。
同時(shí),恩施州每年都會(huì)結(jié)合“七一”、教師節(jié)等重大節(jié)日推選20%的最美教師,讓“最美教師”的故事在全州傳播。每年的教師節(jié),恩施州委、州政府還會(huì)致廣大教師一封慰問信,并將獲獎(jiǎng)教師的事跡在恩施州的各級(jí)各類媒體上進(jìn)行展播。全體教師在他們的示范引領(lǐng)下,干勁十足,全州教育系統(tǒng)呈現(xiàn)一片你追我趕的向上風(fēng)貌。
(作者系湖北省恩施土家族苗族自治州教育局黨組書記、局長)
責(zé)任編輯:徐楊
《中國民族教育》2024年第9期
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